공문 은 기관 간부 의 다방면 의 능력 을 기안하였다

원고는 기관 간부를 구현하고 다방면의 능력을 기초하였다.

예컨대 지식 비축의 능력 ——— 네가 얼마나 쓴 글쓰기 기교를 장악하든, “ 건품 ” 이 없든, 공교롭게도 무미건조한 취사, 쓴 원고는 분명 재미가 없고, 읽는 데 무모한 것을 알아야 한다, “ 한 그릇의 공석 ” 과 같이

논리적 사고력 — 업무 임무 하나를 분명하게 이야기하고, 하나의 이론을 명확하게 설명하고, 하나의 정책을 분명하게 말하여 논리적 으로 논리가 순조롭지 못하니, 필연적으로 ‘ 한 덩어리 풀을 하나 하나 (를) 단장하는 것이 분명하다.

비유 (人情) 이 능숙한 능력인 만편은 모두 “ 지동자도 ” 이다. 생동적이고 지극한 언어는 동명세상사에 능숙하지 못하며, 사람을 설득할 수 없고 인도를 이끌어낼 수 있는 방법을 어떻게 설득할 수 있겠는가, 그런 원고는 ‘ 일단의 부유 ’ 이다.

예를 들어 조직이 조율하는 능력 — 기초로 일을 하는 원고, 우선 무엇을 하고, 무엇을 하고, 그가 무엇을 하고, 내가 무엇을 하고 있는지, 내가 무엇을 하든지 각 부서, 각 부서, 각 부서, 각 부서의 직책에 근거하여 인력을 조절하는 데 있어서, 직업, 직무, 직능, 업무 절차를 익히지 않고, 조직 조화에 능숙하지 않고, 조직 조율을 서두르지 않으면, 13

이외에 정치적 관문 능력, 정세 분석의 능력, 종합 연구 능력 등이 있다.

원고 기초는 기관의 업무의 중요한 실력이라고 할 수 있다.

그렇다면 원고를 쓰는 데는 기교가 있는가? 글은 “무정법에 정법에 정법에 정법에 무정법이 있다 ”며 이에 대해 옛사람들은 많은 경험을 가지고 있으며, 오늘날에는 많은 기교가 있다.

여기에 필자는 여러 해 동안 원고를 결합하여 실천을 기초하고, 원고 한 편을 둘러싸고 원고를 성원까지 한 과정부터 초월한 체험을 이야기하였다.

첫걸음: 명령을 받는다면 바로 임무를 수락하는 것이다

이 한 발짝 해결해야 할 문제는 주동적으로 받아들일 것인가 수동적으로 받아들일 것인가.

실제로는 기관의 매년 원고 작업은 틀림없는 것이 있다.

총괄해 보면 3가지가 아니다: 주기성 원고, 상례적인 문고, 무작위 문고.

주기성 원고는 일정 시간대에 반드시 전개해야 할 중대한 업무를 가리킨다. 예를 들면 5년마다 당의 전국 대표대회를 열고, 이런 ‘ 대사 ’ 반생의 원고는 예견할 수 있다.

상례적인 원고는 매년 반드시 있는 중요한 업무를 가리킨다. 예를 들면 매년 전국에서 양회를 열고 각 부위는 각 부서에서 매년 업무회의 등을 열고 동반생의 원고도 예견할 수 있다.

임의적인 원고는 작업의 필요에 따라 임시로 나타난 원고이다.

원고를 작성하여 임무를 기초하는 부서와 동지는 참모조수를 잘 생각해야 한다. 주기성, 상례적인 글은 흥미진진하게 구사하기 전에 계획을 세워야 하고, 성 지도파직을 기다리지 못하고 나서야 할 것이다. 구체적인 기초자는 방안을 내려야 고려할 수 없다.

이 방면은 한 장 해도 괜찮다.

“ 중점 임무 월표 ” 는 매년 무엇을 할 것인지, 일찌감치 생각하고, 조기 배치, 일찌감치 손을 대게 한다.

두 번째 단계: 눈치 채는 바로 지도자의 의도를 이해하는 것이다

이 단계의 중요한 문제는 지도자에게 명확하게 지시를 내리고, 지도자가 지시를 하지 않으면 어떻게 할 수 있겠습니까? 그것은 지도자의 의도를 배워야 할 것이며, 이것은 무뚝뚝뚝한 노력으로 세 가지 방면을 파악해야 한다는 것이다.

하나는 사업 발전을 파악하는 큰 환경이다.

본 지역과 본 부서, 본 부서를 통해 전체 국가 사업 발전의 대국의 지위와 작용을 파악하여 지도의 의도를 이해하게 된다.

둘째는 사업에 따라 스스로 발전하는 대논리이다.

본 지역, 본 부서, 본 부서의 근무 규칙과 특성, 진전과 요구를 파악하여 지도의 의도를 이해하게 된다.

3은 지도자의 관심사다.

관심과 사고 지도자의 지시를 통해 지도자의 의도를 깨닫게 된다.

무엇보다 "어제의 이야기"를 중복할 수도 없고, 지도자의 과거에 대한 말을 반복할 수도 없고, 다른 지도자의 이야기를 되풀이하면 안 된다는 것이다.

한 편의 원고를 쓰고, 세 차례 캐릭터를 바꾸는 것: 우선, 지도자의 위치에 두고, 이 일을 어떻게 해야 할지 생각하고, 말을 어떻게 해야 할지.

그 다음은 청중의 위치에 자신을 두고 청중들이 이 자리에서 무엇을 듣고 싶느냐를 깊이 궁리했다.

다시 한 번 지도자를 자신의 위치에 올려 자기가 붓을 잡는다고 가정하면 이 글은 어떻게 쓰나.

이처럼 초초주자는 지도자와 마음이 통하고 진정한 지도자의 의도를 깨닫게 된다.

제3단계: 파제, 문고 주제 확정

원고 한 편을 기안하면 먼저 좋은 문제를 세워야 한다.

좋은 문제를 세우려면 우선 좋은 문제를 풀어야 한다.

어떻게 문제야? 시진평 총서기는 시대의 목소리라고 말했다.

원고를 초안할 때는 반드시 문제 가이드를 세워야 하며 주요 문제를 잘 찾는데, 특히 주요 갈등과 갈등을 잘 잡는 주요 방면에 능하다.

당의 18대 이후 시진평 총서기가 발표한 일련의 중요 연설이 전당과 전 사회가 광범위하고 강렬한 반향을 불러일으킨 것은 이 중요한 연설이 선명한 문제의 도향을 가지고 모순의 주요 방면을 파악해 해결의 사고와 조치를 제시했다.

주요 모순을 잡고서 주요 문제를 정확하게 밝혀 연설의 주지, 문장의 제목은 자연히 드러났다.

제4단계: 저세, 바로 사상이론 및 자료 준비

“ 바둑을 잘하는 자는 세력을 모색하고, 바둑을 잘 두지 못하는 자는 모략을 한다. ”

원고를 기초하는 것도 마찬가지로 높이 서있어야 멀리 볼 수 있다.

어떻게 세력을 저질까? 공부만 하는 것 외에는 다른 방법이 없다.

임무를 수행하고 의도를 파악하고 주제를 확립한 후에는 반드시 포인트를 강조하고 경중완급을 분별하여 시간과 정력을 가장 급한 데 써야 한다.

공부는 꾸준히 노력할 뿐만 아니라 기술도 좀 활용해야 한다.

예를 들어 「범주 연구법 」은 중앙과 본 지역, 본 부서, 본부서의 중요한 업무와 지도적 관심의 중요 문제를 널리 수집하여 자료를 나누어 연구하고 이러한 문제의 내력을 알아야 한다.

또 ‘비파법 ’은 관성을 극복하고 모르는 문제일수록 방법을 알아야 한다. 낯선 분야일수록 의식적으로 익숙해지고, 지식맹점을 끊임없이 제거하고, 지식 구조를 완벽하게 갖추어야 한다.

현실 에서 어떤 동지 는 업무 류 의 원고 를 쓸 줄 모르며, 어떤 동지 는 단지 사무적 인 원고 를 쓸 줄 모르며, 어떤 동지 는 당무류 의 원고 를 쓸 줄 모르며, 이것은 안 된다.

이 때문에 임무를 배당할 때, 그 길을 거꾸로 돌릴 수 있다. 이렇게 해야만 원고를 기초하는 다면수 ’ 를 창조할 수 있다.

또 ‘ 해부 참새 법 ’ 은 원고를 일부 분류로 나누어 연구하는 것이며, 연구는 어떻게 시작 · 과도, 어떻게 단계를 어떻게 분류할 것인지, 요구를 어떻게 제기할 것인지 연구하는 것이다

논리적, 구조, 구식, 언어 등 단계에 깊이 들어간다.

‘ 화면원고 ’ 는 가장 좋은 선생님이다. 지도자가 고친 원고를 연구하여 꼼꼼하게 고쳐야 하는 깊은 뜻을 진정으로 전투를 끝내고 한 번 총결말을 하고 진일보하다.

사상이론을 잘 하는 ‘ 기초 ’ 를 배우면서 자료 자료를 작성하는 ‘ 창고 ’ 를 세워야 한다.

자신의 업무에서 실천을 총괄하여 5쌍의 눈이 길어야 한다.

첫눈에 ‘세계를 노려라 ’는 본분야에서 일하는 세계발전대세와 그 지역의 본 분야에 대한 업무에 영향을 미친다.

두 번째 눈은 중앙을 노리고, 당중앙, 동무원의 최신 배치를 제때에 배우고, 이 분야의 업무와 관련을 찾아냈다.

셋째 눈에는 ‘부위 감시 ’가 자신의 관계와 밀접한 관련 부위는 어떤 행동과 행동과 행동이 있는지 잘 파악하고 있다.

넷째 눈은'주시 기관'에 본 기관의 본부서와 소속 부서는 어떤 일처와 진전이 있다.

다섯 번째 눈은 각지를 노려본다. 어떤 전형적인 방법과 새로운 경험을 가지고 있는지 보자.

이 5쌍안 (5쌍안) 은 모두 사용되었고 조사 연구도 완료되었고 발언권도 있었다.

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다섯째 단계: 도구도, 즉 요강 및 관점 형성

원고를 기초하여 급히 붓을 써야 할 뿐만 아니라, 원고의 내용은 깨닫지 못하고, 구조가 조리가 없는 상황에서 몰두하여 쓰려고 한다. 또한 자료를 쌓아 올리는 것을 피하고, 인터넷에서 대량의 자료를 다운로드하고, 동초에서 떼어 모으고, 서로 맞붙어 있는 것을 보면 실제로는 알 수 없다.

이에 따라 펜을 쓰기 전에 시간과 정력을 아끼지 않고 틀을 다듬고 제강, 논리, 제련 관점을 짜야 한다.

일반적으로 원고 구조는 “ 덩어리 ” 와 “ 조상 ” 이 두 가지가 있다고 생각한다.

이 두 구조는 어떻게 운용되는지 연설자와 기초자의 입맛에 달려 있다.

‘ 블록 구조 ’ 의 원고는 일반적으로 시간 선후, 내용 범주에 의해 몇 개의 ‘ 면 ’ 과 ‘ 면 ’ 과 ‘ 면 ’ 이 상대적으로 독립되어 서로 병렬 또는 평행관계이다.

‘ 조형 구조 ’ 는 ‘ 점 ’ 과 ‘ 점 ’ 의 연관과 비교적 긴밀한 논리적 관계를 가지고 있으며, 내용 조직에서 비교적 많이 볼 수 있는 것은 총분식과 체진식 이다.

두 가지 구조는 각각 장점이 있다.

전체적인 구조에서 ‘블록 구조 ’를 보면 면은 적지만 크게 대합할 수 있다.

내용이 포괄되어 보면'블록 구조'가 상대적으로 발산되며 내용은 모두 충분하다고 말할 수 있다.

행문 스타일로 보면'괴상 구조'의 색채가 더 무거워 보인다. 줄모양 구조에서'끊어'의 색채가 더욱 중시되고 결론식, 단어식 말이 더욱 흔해 관점이 뚜렷하다.

적용 범위에서 보면 ‘블록 구조 ’는 논리적 차원이 상대적으로 복잡하고 대화 내용이 상대적으로 방잡한 문고, 업무 보고서, 업무 총결에 자주 사용된다.

‘ 조상 구조 ’ 는 논리적 차원이 상대적으로 간단하고 연설 색깔이 상대적으로 농후한 원고에 적합하다.

‘덩어리 구조 ’와 ‘조상 구조 ’는 넘을 수 없는 것이 아니라, 때로는 ‘찜통 ’을 만들 수 있다.

같은 종류의 원고라도 ‘ 덩어리 구조 ’ 를 채택할 뿐만 아니라 ‘ 조상 구조 ’ 를 채택하는 것도 있다.

원고 기초 중 어떤 구조를 사용하여 반드시 원고의 주제, 내용, 대상 등 여러 가지 요소를 종합하여 각 구조 형식의 최대효과를 발휘해야 할지 확인한다.

요점을 짜고 앞잡이를 잡는 것은 매우 중요하다.

강령 에 따르면 ‘ 3급 ’ 에 이르기까지 틀과 큰 관점 이 나오면서 ‘ 가슴 이 성죽 ’ 이라고 할 수 있으며 ‘ 4급 ’ 과 ‘ 5급 ’ 으로 정할 수 있으며, 층차와 주요 내용은 기본적으로 ‘ 복유고 ’ 이다.

일반적으로 말하면 ‘ 3급 ’ 에 이르기만 하면 된다. 신인 사람들의 문은 상황에 따라 ‘ 4급 ’ 과 ‘ 5급 ’ 에 오를 수 있다.

기관의 원고는 정책과 문제를 해결하고 일을 추진해야 한다.

만약 한 편의 연설이 주도면밀하게 도착하면 모든 문제를 해결할 것을 기대한다면, 고통스럽지 않으며, 결국 어떤 문제도 해결할 수 없다.

그래서 상대성을 높이는 것이 중요하다.

하나는 문제의 뿌리를 뽑다.

큰 문제 하에서 작업 영역 을 꽉 잡고 구체적 인 문제 를 파악 하 고 사정 을 파악 하 고 내태 를 파악 하 고 파악 배경, 성인 을 깊이 분석 하 고 문제 해결 의 주장 과 조치 와 요구 를 제기 했 다.

중요 문제는 연설의 주지의 권위자료를 구현해 사물 본질의 전형적인 재료를 밝혀 사람을 설득시킬 수 있는 신선한 재료를 찾아낸다.

재료는 반드시 정확하게 해야 한다.

사상을 활성화하고, 재료를 소화하고, 새로운 추련과 개괄, 자신의 사상통령재료를 사용하여 자신의 논리적 조직 재료를 사용하여 자신의 언어표현 재료를 사용한다.

둘째는 과정을 잡고 7촌을 때리는 것이다.

사물은 모두 발전과정이 있고, 시작 전, 진행 중, 종료 시 단계별 특징이 있다.

원고는 이 특징에 부합하여 단계별로 다른 요구를 제시해야 한다.

속담에 “ 뱀을 잡으면 일곱 치가 된다 ” 는 말이 있다.

어떤 사업의 다른 발전 단계에 대해 겨냥한 요구를 제기해야 한다.

예컨대 일단은 통일 사상, 주도면밀한 배치를 두드러지게 해야 한다. 일단은 일단락을 막는 것을 강조하고, 경험, 완선 조치, 후속 작업 등을 강조해야 한다.

3은 대중의 초점 거리를 붙잡고 있다.

다른 장소에 가면 다른 장소에서 이야기할 때 다른 요구가 있다.

우리는 그 상황에 직면하여 당시의 분위기에 주의하여 청중의 느낌에 주의하여 연설을 적절하게 할 수 있게 하고, 이렇게 지도자가 말을 할 수 있어야 청중들이 비로소 감각을 찾을 수 있고, 상하에에야 서로 소통할 수 있다.

의석대 위에 앉은 연설은 기세가 드높다. 원탁 위에 앉아 있는 연설은 화풍과 가랑비가 있어야 한다. 간부의 연설 사상성, 이론성을 강하게 할 수 있다. 대중에 대한 이야기는 깊고 넓고 길게 이어져야 한다.

자리를 거스르면 청중들은 어색함을 느낀다.

7단계: 윤색하면 문고 풍격을 다듬는다

‘ 윤색 ’ 의 원고는 주차, 상세, 점면, 허실한 관계를 잘 처리해야 한다.

이 간단한 글씨는 대대적으로 묘사하고, 고도의 개괄 개괄; 10대 (元) 이 상세히 써야 할 착의는 전개되고, 짙은 갈채가 있다.

문고 의 상세 한 배치 는 매우 신경 을 쓰 고, 특히 '더하기 법' 과 '감법' 을 잘 해야 한다.

중요한 관점과 부유한 내용에 대해 몇 마디 더 말해 더욱 선명하게 보이게 하고, 마치 불꽃을 좀 튀게 하고, 빛을 사방으로 비추게 한다.

그 가지 가지 가지 가지 에 대한 내용 은 사랑 을 아끼지 않 고 큰 칼 과 도끼 를 삭제 한 눈 에 줄기 줄기 를 볼 수 있다.

원고의 ‘ 윤색 ’ 은 4가지 문제를 주의해야 한다. 하나는 ‘ 배틀 ’ 이다.

언어의 정갈은 필요하지만, 배틀을 신중하게 해야 한다. 특히 배틀을 대비해서는 안 된다.

배비는 너무 많을 수 없다. 그렇지 않으면 곧 순조롭고 경박한 느낌이 든다.

둘째는 인용문.

적당히 고문, 경구, 속담을 인용하는 것은 유익하지만, 만편의 인용문은 "반짝반짝 반짝반짝 반짝 반짝 반짝 빛나는 별"이 그렇게'자랑'이라는 혐의가 있다.

3은 올바른 길이다.

한동안 문풍의 큰 문제는 바로 ‘ 올가미 ’ 가 너무 많다.

“ 몇 가지 노력 ” “ 몇 가지 강조 ” “ 몇 가지 노력 ”, “ 몇 가지 노력 ”, “ 여러 가지 노력 ”, “ 여러 가지 노력 ”, “ 여러 가지 노력, “ 여러 가지 노력 ”, “ 이렇게 등등, 이렇게 등등등, 생생생하게 맞붙어, 딱딱하게 모은

‘ 코스 ’ 는 쓸 수 있지만, 적당히 적당히 해야 한다.

넷은 혁신이다.

과거의 물건과 다른 사람의 물건을 다시 배열하여 옛 사상과 과거의 방법에 화려한 언어로 장식하는 것은 진정한 창조가 아니라 새 병의 낡은 술과 사본말.

원고의 고도를 결정한 것은 사상의 심도이다.

사상 관점의 혁신은 근본적인 혁신이다.

제8보: 성문은 완벽과 원고이다.

앞의 7발을 걷고 원고가 초안을 작성하면 성문 (성문) 의 마지막 관문에 이르렀다.

어떻게 하면 성문이라고 할 수 있을까?'춘강화월야'에는'어룡이 잠재적으로 수성문'이라는 말이 있는데, 대개 지도자'가슴에 해악이 있다'는 기초자'붓 밑 파란'을 뜻하며 결국'어룡 잠약수성문'이다.

문고 서비스에 종사하는 것은 일반적으로 한 팀이고, 팀을 강화하는 것이 중요하다.

기초의 일부는 전편의식이 있어야 한다. 다른 사람의 ‘논 ’을 피하고 초고를 작성해야 한다. 원고의식이 있어야 한다. 지도자의 관문을 의존할 수 없다. 자수교차로 삼고, 부하는 경관의식을 갖추고, 처음부터 근거 없이 자료를 조준하고, 개념을 준칙하고, 특히 관련 문건과 관련문서와 관련문서와 정책을 정확하게 파악하지 말고 ‘지뢰 ’를 묻지 말아야 한다.

성문은 또 몇 가지 문제를 주의해야 한다.

하나는 교정에 주의하여 글자를 정밀하게 해낸다.

둘째는 조판에 주의하여 판식 규범을 완성한다.

3 은 장정 에 주의하여 제작 이 훌륭하다.

이 방면에 하자가 생기면 옷에 단추를 잘못 채우는 것 같다.

원고가 나올 때 반드시 본본본이 옳은지를 확인하고 원고를 제출할 때 페이지를 진지하게 검토해야 한다. 틀린 버전, 페이지를 잃은 상황을 피하면 실수를 삼가 아니라 ‘ 실수 ’ 가 아니라 ‘ 사고 ’ 가 아니라 ‘ 사고 ’ 를 막아야 한다.